Author: amattes

Fortbildungen

2023

Kath. Gesamtkirche Ludwigsburg- Bereich Kitas

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Kath. Gesamtkirche Ludwigsburg- Bereich Kitas

Das Fortbildungsprogramm 2023 ist für Sie bereit.
Wir freuen uns ,Sie in unseren Fortbildungen begrüßen zu dürfen.
Bei Fragen zu einzelnen Themen oder organisatorischen Punkten können Sie sich jederzeit an die zuständige Mitarbeiterin Alexandra Mattes wenden.
Wir wünschen Ihnen mit diesem Fortbildungsprogramm viele neue Erfahrungen für Ihre Arbeit.
Ihr Bereich Kitas der Katholischen Gesamtkirchengemeinde Ludwigsburg

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Klingt falsch, ist aber richtig

Kinder gehen beim Spracherwerb und dabei insbesondere beim Erlernen der Grammatik recht systematisch vor. Pädagogische Fachkräfte, die Kinder beim Spracherwerb unterstützten möchten, sollten wissen, wie Kinder sich z.B. Satzbau und Verbbeugungen aneignen. Wichtige Voraussetzung dafür ist ein Verständnis für die frühkindliche Entwicklung morpho-syntaktischer Kompetenzen. Kenntnisse darüber, wie Kinder sich diese in ihren verschiedenen Sprachentwicklungsstufen aneignen, lassen geeignete pädagogische Anregungen zur Unterstützung deutlich werden.
Es wird dabei klar, dass kindliche Satzkonstruktionen auf eine ganz besondere Art und Weise gar nicht so falsch sind, wie sie vielleicht im ersten Moment klingen.
Die Fortbildung
zeigt die Grundlagen des Grammatikerwerbs bei Kindern zwischen 0 und 3 Jahren sowie zwischen 3 und 6 Jahren auf
erläutert die Meilensteine beim Erwerb von Satzkonstruktionen
weckt Verständnis und Begeisterung für Sprachreichtum und Formulierungsvielfalt der deutschen Sprache
verdeutlicht Methoden der Sprachförderung insbesondere im Hinblick auf Satzbau und Verbbeugung
regt die erneute Beschäftigung mit der (eigenen) deutschen Sprache, insbesondere mit ihrer Grammatik, an.
Referentin: Elke Schlösser
Termin: 31.01.+01.02.2203
Ort: Gemeindehaus St. Johann
Referentin: Elke Schlösser
Termin: 31.01.+001.02. 2023
Ort: Kath. Gemeindehaus St. Johann

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Kath. Gesamtkirche Ludwigsburg- Bereich Kitas

"Elsa, Spiderman & Co”: Medienpädagogik und Digitalisierung in Kindertageseinrichtung

In den vergangenen 2-3 Jahren hat die Corona-Pandemie die Bedeutung von Medien verstärkt. Die Digitalisierung schreitet voran. Gerade im frühkindlichen Bereich erfordert dieser digitale Wandel unserer Gesellschaft die Auseinandersetzung mit Medienerziehung und Medienbildung.
Hierbei geht es zum einen um die Mediennutzung der Kinder in der Freizeit, zum anderen um den Einsatz von Medien im Bildungskontext, also in der Kindertageseinrichtung, aber auch um den kreativen Einsatz in Projekten.
Beim Seminar/Workshop soll es einen ganz praktischen, aber auch theoretischen Einblick in diese sich entwickelnde Thematik geben.
Ziel ist es, Dinge für den pädagogischen Alltag selbst auszuprobieren, aber auch das nötige Hintergrundwissen für Beratungssituationen mit auf den Weg zu bekommen.
Themenschwerpunkte:
Begriffsklärung und Input zu Medienpädagogik in Kindertageseinrichtungen
Kreative Ideen zum Medieneinsatz
Fragenbeantwortung
Erstellung eigener kreativer, medialer Beispiele
Referent: Andreas Streble
Termin: 13.03.2023
Ort: Kath. Gemeindehaus St. Paulus

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Neue Begeisterung für den Morgenkreis

Was hat der konventionelle Morgenkreis mit moderner Pädagogik zu tun? Welchen Sinn und welche Bedeutung hat der Morgenkreis für wen? Wie kann der Morgenkreis zum Vergnügen ALLER werden?
Über diese und weitere Fragen nachzudenken, ist für all jene lohnenswert, die täglich das Leben mit Kindern gestalten. Denn Morgenkreise sind nicht per se gut oder schlecht, sondern sie entfalten je nach Einbindung und Erleben bei verschiedenen Menschen unterschiedliche Wirkungen. Deshalb ist es hilfreich, nicht nur zu überlegen, was mit den morgendlichen Treffen gewollt wird, sondern darauf zu achten, wie sie erlebt werden. Und dann entwickeln sich neue Ideen fast von selbst. Wenn hier der Begriff „Morgenkreis“ gewählt wird, schließt er auch andere Zusammenkünfte am Mittag oder Nachmittag ein.
Inhalte des Seminartages:
ber den Sinn und Unsinn von Morgenkreisen
Morgenkreise entfalten ihre Kraft in der Interaktion
Reaktionen und Signale der beteiligten Kinder und Erwachsenen wahrnehmen
das Spektrum der Lebenswelt und die kulturellen Unterschiede der Kinder und ihrer Familien nutzen
Morgenkreise versus individuelle Spielräume
Rahmenbedingungen, Regeln, Organisatorisches
Referent: Kathrin Frindert
Termin: 28.03.23
Ort: Partyraum– Bischof– Sproll– Haus
Kontakt
Telefon: 015782100420
E-Mail: katrin.frindert@bildungsimpulse.com Website: www.bildungsimpulse.com Bankverbindung
Bank: Sparda-Bank Augsburg
IBAN: DE04 7209 0500 0200 9985 91 BIC: GENO DEF1 S03 Seite 1 von 2
Über diese und weitere Fragen nachzudenken, ist für all jene lohnenswert, die täglich das Leben mit Kindern gestalten. Denn Morgenkreise sind nicht per se gut oder schlecht, sondern sie entfalten je nach Einbindung und Erleben bei verschiedenen Menschen unterschiedliche Wirkungen. Deshalb ist es hilfreich, nicht nur zu überlegen, was mit den morgendlichen Treffen gewollt wird, sondern darauf zu achten, wie sie erlebt werden. Und dann entwickeln sich neue Ideen fast von selbst.
Wenn hier der Begriff „Morgenkreis“ gewählt wird, schließt er auch andere Zusammenkünfte am Mittag oder Nachmittag ein.
Inhalte des Seminartages:
über den Sinn und Unsinn von Morgenkreisen
Morgenkreise entfalten ihre Kraft in der Interaktion
Reaktionen und Signale der beteiligten Kinder und Erwachsenen wahrnehmen
das Spektrum der Lebenswelt und die kulturellen Unterschiede der Kinder und ihrer Familien nutzen
Morgenkreise versus individuelle Spielräume
Rahmenbedingungen, Regeln, Organisatorisches

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Lernen durch achtsames Erleben-
Ganzheitliche Religionspädagogik+ Kett Methoden

Oft machen wir als ErzieherInnen die Erfahrung, dass bestimmte Kinder für Inhalte und Methode in der Religionspädagogik leichter erreichbar sind, wenn wir ganzheitliches Erleben fördern. Zunehmend fehlen von Zuhause aus Erlebnisräume des Religiösen und auch der Ganzheitlichkeit. Mit einfachen Methoden und Wegen versuchen wir den Kindern im wahrsten Sinn des Wortes Spielräume solchen Erlebens anzubieten. Mit Einsatz von Tüchern, Legematerial (RPA, Kett) und einfachen Übungen lernen wir Möglichkeiten eines seelisch fundierten Zugangs zu Kindern einzuüben.
Dabei wird auch die Gestaltpädagogik als Verstehenshintergrund berücksichtigt.
Inhalte:
Stille und Räume bei Kindern
Ganzheitliches Erleben bei Kindern
Religionspädagogische Arbeit mit Kindern und Eltern
Das Spielerische und Kreative als pädagogische Basis
Referent: Ludger Hoffkamp
Termin: 17.04.23
Ort: Partyraum– Bischof– Sproll– Haus

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Stärke statt Macht - Autorität durch Stärke und Präsenz

Oft erleben Erziehende große Unsicherheit in der Ausübung ihrer Rolle und haben manchmal das Gefühl, keine brauchbaren Mittel bzw. Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit destruktivem Verhalten von Kindern zu haben.
Genau hier setzt das Modell der Neue Autorität an. Durch persönliche Präsenz (Selbstverankerung) und die wachsame Sorge (Ankerfunktion) der Erwachsenen wird ein Rahmen bereitgestellt, in dem erfolgreiche Entwicklungsprozesse und ein respektvolles, konstruktives Miteinander möglich werden, zur Erreichung der gewünschten Ziele. Es nützt die sozialpolitischen Ideen und die Praxis des gewaltlosen Widerstandes Mahatma Gandhis. Sich nicht in Machtkämpfe hineinziehen zu lassen, das Prinzip der Zeitverzögerung zu nützen und beharrlich zu intervenieren, immer mit Bedacht auf eine gute Beziehung, einen respektvollen Umgang, sind dabei die wesentlichen Aspekte.
Referentin: Gertrud Ledar
Termin: 09.+10. 05.2023
Ort: Partyraum—Bischof– Sproll– Haus

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Herausforderndes Verhalten

Wenn kindliches Verhalten auffällt
Handlungssicherheit und Impulse für die pädagogische Arbeit
Referentin: Heike Benker
Termin: 07.+08.12.2023
Ort: Ludwigsburg, auf Nachfrage

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Gestressten Kindern entspannt begegnen

Kinder sind in der zunehmend unübersichtlichen Gesellschaft oft überfordert. Ihr Wille zum Leben lässt sich nicht brechen. Die Auffälligkeiten, denen wir bei Kindern häufig begegnen sind Hinweise auf ihre Lebendigkeit. Kinder sind häufig auch dem Stress ausgesetzt, denen sie in der Erwachsenenwelt begegnen.
In der Fortbildung konzentrieren wir uns auf das „Innere Kind“ und wie wir dieses unterstützen können. Durch Stressreduktion wächst die Gelassenheit beim Kind. In Stille und Konzentrationsübungen und musischen Tätigkeiten spürt das Kind seine eigene Innenwelt. Um hier gut mit dem Kind vor uns zu kommunizieren brauchen wir das Innere Kind bei uns selbst, das uns hilft unsere eigenen Ressourcen in der Begegnung zu leben und pädagogisch fruchtbar zu machen. Spannungen, die durchaus wichtig und menschlich sind, brauchen immer auch Entspannung, damit es nicht zu Überbelastungen kommt. Die positive Psychologie hilft uns, um den Weg zum entspannten inneren Kind zu finden, das sein eigenes freies Leben führt.
Referentin: Ludger Hoffkamp
Termin: 24.10.23
Ort: Partyraum– BSH

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Kuscheltier Workshop

Kuscheltiere sind Lebensbegleiter. Gerade noch
ein starres Wesen und im nächsten Augenblich
lebendiges Hausstier. Bei schüchternen
Zuschauern kann das Kuscheltier, das Vertrauen
in die Begegnung stärken und dem Erzieher
ermöglichen frei zu agieren. Mit einfachen
Grundlagen, des Tischpuppenspiels entdecken
wir gemeinsam das neue Haustier der
Kitagruppe. Viele neue spannende Interaktionen
werden entstehen.
Warum ein Kuscheltier ein toller Begleiter ist?
Was man damit alles machen kann? Und
welchen Charakter dein Kuscheltier hat? Finde es
heraus und melde dich an!
Unbedingt mitbringen: Dein Kuscheltier.
Datum: 19.6. Ganztags + 16.10. nachmittags
Ort: BSH Partyraum
Referentin: Lisa Schnee

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Verschiedenes

Bitte melden sie sich per Email mit Namen, Trägerzugehörigkeit, Anschrift der Einrichtung, Telefonnummer für eventuelle Rückfragen, Name der Fortbildung an unter: a.mattes@kath-kirche-lb.de
Das Anmeldeformular finden Sie online unter www.kitas-lb.de oder einfach formlos per Mail.
Ansprechpartnerin: Alexandra Mattes
Nur bei Rückfragen – nicht zur Anmeldung - Tel: 0 71 41/ 1411-660
Fortbildungsgebühren:
Jede Anmeldung verpflichtet sich, nach erhalt der Bestätigungsemail, zur Überweisung der fälligen Seminargebühren. Die Gebühren sind vor Beginn des Seminars zu bezahlen.
Bitte vermerken Sie bei der Überweisung ihren Namen und den Namen der Fortbildung.
Pro Fortbildungstag: 90,- Euro
Für Dekanatszugehörige Fachkräfte: 70,- Euro
Seminarzeiten:
Die Seminare beginnen in der Regel um 9.00 Uhr und enden gegen 16.30 Uhr.
Individuelle Änderungen sind möglich. Bitte beachten Sie die Ausschreibung.
Die Pausen werden zwischen Teilnehmern und Referenten festgelegt.
Ausfall eines Referenten:
Sollte ein Referent ausfallen, wird das Seminar zu einem späteren Zeitpunkt nachgeholt.

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Kath. Gesamtkirche Ludwigsburg- Bereich Kitas

Rücktritt/Stornierungen:
Für Rücktritte ab acht Wochen vor Seminarbeginn erheben wir eine Gebühr von 50 % des Gesamtbetrages. Gerne können Sie eine Vertretung entsenden.
Nicht in Anspruch genommene Seminare können nicht rückerstattet werden.
Veranstaltungsorte:
Gemeindezentrum Dreieinigkeit—Partyraum UG
Bischof– Sproll– Haus , Schorndorferstr.31
71638 Ludwigsburg
Gemeinde St. Paulus
Beethovenstr. 70
71640 Ludwigsburg
Gemeinde St. Johann
Belschnerstr. 39 71636 Ludwigsburg
Bankverbindung:
Kreissparkasse Ludwigsburg—Kath. Kirche Ludwigsburg
IBAN: DE 82 6045 0050 0000 0055 55
SWIFT-BIC: SOLADES 1 LBG

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Kath. Gesamtkirche Ludwigsburg- Bereich Kitas

Katholische Kirche Ludwigsburg
Bereich Kindertagesstätten
Schorndorfer Str. 31
71638 Ludwigsburg
71

Telefon: 07141-1411660
E-Mail: a.mattes@kath-kirche-lb.de

Kinder mit auffälligem Verhalten sind in jeder Gruppe zu finden. Für die pädagogischen Fachkräfte kann dies verständlich und erklärbar sein, oft aber auch irritierend und schwer einzuordnen. In dieser Fortbildung geht es um das Wahrnehmen, Beobachten und Verstehen dieser Verhaltensweisen. Im zweiten Schritt betrachten wir das Verhalten genauer, versuchen es einzuordnen, um den Handlungsbedarf zu ermitteln. Schließlich werden konkrete Handlungsschritte erarbeitet, die im Alltag Anwendung finden und dem Kind und auch den Eltern helfen sollen, eine Entwicklung zu ermöglichen. Im Mittelpunkt dieser Fortbildung stehen konkrete Fälle von Kindern, welche die TeilnehmerInnen gemeinsam besprechen.

Auffällige Verhaltensweisen und Einordnung in kindliche Entwicklungsbereiche
Normales" von auffälligem" Verhalten unterscheiden
Einführung in die pädagogische Diagnostik
Graduelle Unterschiede ermessen und wissen, wann professionelle Hilfe notwendig ist
Ansätze für den Umgang mit herausforderndem Verhalten im Alltag
Ideen für die Zusammenarbeit mit Eltern